身教的力量

身教的力量 - 鄒重璂醫生

話說在印度獨立運動期間，聖雄甘地 (Mohandas Karamchand Gandhi) 常常巡遊演講，吸引許多民眾前來聆聽，並向他請教人生或政治上的道理。

有天，一位母親帶著孩子走了很遠的路來聽甘地演講。演講結束後，她輪候了很久，終於能帶著兒子見到甘地。她對甘地說：「甘地先生，我兒子很愛吃糖，但糖對身體不好。您能勸他不要吃糖嗎？我說了很多次他都不聽，但我相信他會聽您的話。」

甘地看著母子倆，對母親說：「請兩週後再帶孩子來。」母親雖然不解，但還是聽從了。

兩週後，母親再次帶孩子長途跋涉來見甘地。她耐心等待，終於到她提問時，她作出同一請求。這次甘地看著孩子說：「糖果不健康，你不應該吃，以後都不要吃糖了。」孩子點頭表示明白。

母親感謝甘地，但也困惑地問：「為甚麼兩週前您不對他說這些話，而要等到現在？」甘地回答：「因為兩週前我還在吃糖，我必須先戒掉糖，才有資格要求孩子不吃糖。」

這個故事真實與否無從得知，但其精神卻值得深思：我們教導孩子時，有沒有以身作則？

許多父母帶孩子來我的醫務所，尋求解決行為問題的方法，如脾氣暴躁、亂扔東西、打架等。這些家庭往往已經咨詢過心理學家、精神科醫生，甚至兒童精神科專家，但問題仍未得以解決。觀察到他們在我醫務所時的溝通方式，我就明白了：如果父母倆不善人際溝通，而又脾氣暴躁，怎能期望孩子保持冷靜呢？

父母教育子女，就像老師教導學生一樣。在這過程中，我常提到幾個重點。首先是教導（Teach）。不幸的是，現今普普通通的教師連教導也未能掌握！至於好一點的老師應該不僅會教導，還能管理（Manage）學生。更優秀的老師則懂得領導（Lead），而最高級的老師，是能夠啟發（Inspire）學生的。

我經常問病人：「你知道猴子BB是怎麼學會剝香蕉的嗎？」

猴子不會說話，但猴BB通過觀察母猴剝香蕉的動作，看多了就會模仿得到。這是因為大腦中的「鏡像神經元系統 (Mirror neuron system)」，能夠像鏡子一樣反映他人的行為，尤其是當看到心愛或親密的人，我們會不自覺地學習他們的行為。這就解釋了為甚麼好友或情侶相處久了會用接近的語氣，說類似的話。

再舉個例子：如果你把孩子送到俄羅斯半年，他回來時一定會說點俄語，顯然因為他身處的環境全是說俄語的。這看似平常，但值得注意的是——他不可能不懂說俄語。只要處於那個環境，從早到晚聽俄語，孩子無法不學會，這是一種強制性學習。

孩子像海綿一樣，不斷吸收周圍的知識。作為孩子最親密、最重要的人，父母的一言一行都會印記在孩子腦中，也就是說，孩子無法不記住，並必然逐漸學習。

我有個朋友的故事很能說明這點。他在英國留學，孩子在香港讀國際學校。有天他妻子說：「兒子的英文越來越差，你能教教他嗎？」朋友問：「你怎麼知道他英文差？」妻子回答：「因為我跟他說英文就能發現。」朋友指出：「這就是問題所在，你經常用不標準的英文跟他說話，他才學差了。」

這個真實故事再次告訴我們身教的重要性。如果自己不擅長，不如不教，最重要的是身體力行，展示你希望孩子學習的生活和行為模式。

好些有情緒行為問題的孩子的父母，無論我怎麼解釋行為改變的必要性，包括生理治療、營養補充等，他們都難以理解。而對於已經十三、十四歲開始有自己想法的孩子，教導更加困難。

在這種情況下，我會對父母說：「孩子已經進入了難以直接教導的時期，強迫教晦是沒用，甚至適得其反的。現在，你們要做的是繼續當一對好父母，疼愛照顧孩子。最重要是自己先能做到你們希望孩子會做到的事情。日復一日地示範，這可能是唯一能改變其行為的方法。而這樣，至少不會進一步破壞親子關係。如果孩子離家出走，你們就真的會失去了他！」

我是姨媽撫養我長大的，因為母親在我小時候就去世了。姨媽雖然沒受過多少學校教育，但她通過行動教導我們待人接物的禮儀。當我在醫院巡房時敲門（即使沒門也會敲櫃子），護士常感到奇怪：「鄒醫生，你在做什麼？」「我在敲門。」「這裡沒有門，而且你是醫生，是不需要敲門的。」我不理解為什麼醫生就不用敲門，但這是姨媽從小對我的身教，現在不敲門反而讓我感覺不自在。

今天，我已是兩個女兒的爸爸。她們都有些鼻敏感，轉天氣時常會流鼻水。而每當接到我遞上的紙巾時，她們都會立刻說「Thank you爸爸」。這看似小事，卻常讓身邊的朋友羨慕：「看，人家的女兒多有禮貌」或「兒子，你學學人家吧。」

我很慶幸能將這種禮貌的教養傳給了下一代。所以各位父母要記住，言傳不如身教。我們必須先做好自己，才有資格，有能力，和有效果地好好教育我們的下一代，也就是未來社會的棟梁。